السبت , أغسطس 24 2019
الرئيسية / قضايا نحويَّة / سلسلة (النَّحو .. غرائب وطرائف ) – الحلقة الأولى

سلسلة (النَّحو .. غرائب وطرائف ) – الحلقة الأولى

في هذه السِّلسلة سنستعرض ظواهر غريبة في النَّحو .. وظواهر طريفة .. تمتع العقل:
1 – أن تكون حروف الكلمة هي نفسها حروف الوزن:
كوزن (تعوا ) في قولنا: أنتم لم تعوا الدَّرس؛ فـ (تعوا ) على وزن (تعوا ) !!
 
2 – أن تتساوى حروف كلمتين، ومع ذلك يختلف وزنهما، وإعرابهما:
كالفعل المضارع معتلِّ الآخر بالواو عندما يُسنَد إلى واو الجماعة، ونون النِّسوة (مع اشتراط أن يكون الفعل المسند إلى واو الجماعة مرفوعًا ) :
- أنتم تدعون الله – أنتنَّ تدعون الله.
فالفعل الأوَّل وزنه (تفعون ) ، والفعل الثَّاني وزنه (تفعلن ) ، والفعل الأوَّل مرفوع، وعلامة الرَّفع ثبوت النُّون، بينما الفعل الثَّاني مبنيٌّ على السُّكون.
وكذلك عند إسناد الفعل المضارع معتلِّ الآخر بالياء إلى ياء المخاطبة، ونون النِّسوة (بشرط أن يكون الفعل المسند إلى ياء المخاطبة مرفوعًا ) :
- أنتِ تؤدِّين واجبكِ – أنتنَّ تؤدِّين واجبكنَّ.
 
3 – أن يكون الاسم المجرور منوَّنًا بالكسر، ومع ذلك يكون مجرورًا بالفتحة:
يعجبني ما تبذله من (مساعٍ ) في الخير.
فرغم تنوين كلمة (مَساعٍ ) بالكسر، إلا أنَّها مجرورةٌ بالفتحة المقدَّرة؛ لأنَّها ممنوعةً من الصَّرف؛ لكونها على صيغة منتهى الجموع [أصلها: مَساعي ] .
ملاحظة:
التَّنوين في الكلمة ليس علامة إعراب، وإنَّما هو عِوَضٌ عن ياء الاسم المنقوص المحذوفة، والدَّليل على أنَّ التَّنوين هنا ليس علامة جرٍّ، أنَّ الكلمة لو وردت مرفوعةً لنُوِّنت أيضًا:
- لكَ مَساعٍ في الخير [مبتدأ مؤخَّر مرفوع، وعلامة الرَّفع الضَّمَّة المقدَّرة ] .
 
4 – ألا يمكن تحديد نوع المنادى إلا بالتَّشكيل.
يا تلاميذ، اجتهِدوا.
لا يمكن بأيِّ حالٍ معرفة ما إذا كان المنادى في الجملة نوعه (نكرة مقصودة ) ، أم أنَّ نوعه (نكرة غير مقصودة ) ؛ وذلك لعدم إمكانيَّة تنوين كلمة (تلاميذ ) في حالة ما إذا كان المنادى (نكرةً غير مقصودة ) ؛ لكونها ممنوعةً من الصَّرف؛ ولذا لا يمكن معرفة نوع المنادى في الجملة، أو إعرابه إلا بالتَّشكيل:
فإمَّا أن تقول: يا تلاميذَ (بفتح الذَّال ) ، اجتهِدوا؛ فيكون المنادى (نكرةً غير مقصودةٍ ) ، ويكون منصوبًا.
وإمَّا أن تقول: يا تلاميذُ (بضمِّ الذَّال ) ، اجتهِدوا؛ فيكون المنادى (نكرةً مقصودة ) ، ويكون مبنيًّا على الضَّمِّ.
أمَّا أن تقول للطَّالب: يا تلاميذ، اجتهدوا [بدوت تشكيلٍ ] . حدِّد نوع المنادى، أو أعرب المنادى؛ فهو عبثٌ لا معنى له.
 
5 – لا تلميذ مجتهد راسب. صوِّب الجملة.
في الجملة السَّابقة تغييرٌ غير متوقَّعٍ بالمرَّة؛ إذ الصَّواب: لا تلميذ مجتهدًا راسب، والتَّناقض بين وجوب تنوين النَّعت، وجوب عدم تنوين المنعوت، سببه أنَّ اسم (لا ) النَّافية للجنس في الجملة (مفرد ) ؛ ولذلك فهو مبنيٌّ على الفتح، في حين أنَّ النَّعت (كلمة: مجتهد ) معرب؛ فهو واجب التَّنوين.
ملاحظة:
يمكنكم – إن شئتُم – قراءة المقال / التَّدوينة .. على مدوَّنتنا الشَّخصيَّة بموقع (نحو دوت كوم ) .. من خلال الرَّابط التَّالي:

https://www.facebook.com/nahw.1com/posts/2035277286726759

عن admin

شاهد أيضاً

مقارنة بين ياء المخاطبة، وياء المتكلِّم

نهائيٌّ – مقارنة شافية وافية – وغير مسبوقة – بين ياء المخاطبة، وياء المتكلِّم للأستاذ/ ...

5 تعليقات

  1. شهد الاتربي

    مفيد جدا هذا النوع من التدوينات واتمنى المزيد من الدورس

  2. مدحت الاباصيري

    اريد شرح النقطة 5 – لا تلميذ مجتهد راسب. بمثال او جملة اخري لكى افهمها افضل

  3. هل من الممكن فى الدورس القادمة الشرح فيديو لكى يكون التواصل افضل

  4. محمد المصري

    مجهود مشكور لكنى اريد درس الممنوع من الصرف .. هل يمكنك مساعدتى

  5. مشكور يا دكتور على اسلوبك المبسط والطريف لشرح الامور التى تبدو معقدة

أضف تعليق

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني.

يمكنك استخدام أكواد HTML والخصائص التالية: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <strike> <strong>